Аннотация

к рабочей программе по физике  7-9 классы

            Рабочая программа по физике для 7 -9 классов основной школы составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения.

Рабочая программа по физике для 7-9 класса разработана в соответствии: с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта общего образования (ФГОС ООО, М.: «Просвещение», 2011 год), с программой  «Физика». Рабочие программы.  Предметная линия учебников А.В. Перышкина, Е.М.Гутник. Физика 7-9 классы», Москва, Дрофа, 2017 г).

Реализация программы обеспечено УМК:

1)Физика: учебник для 7 класса / Перышкин А.В.– М.: «Дрофа», 2017 г.

2)Физика: учебник для 8 класса / Перышкин А.В.– М.: «Дрофа», 2018 г.

3)Физика: учебник для 9 класса / Перышкин А.В.– М.: «Дрофа», 2017 г.

4)Сборник задач по физике. 7-9 классы/Перышкин А.В.-М.: «Экзамен», 2017 г.

5)Контрольные и самостоятельные работы по физике/ О. И. Громцева. К учебнику А. В. Перышкина «Физика. 9 класс».  М: «Экзамен», 2015 г

6) Сборник задач по физике. 7-9 классы/В.И.Лукашик, Е.В. Иванова.-21-е изд.-М.:Просвещение,2010.

 Общая характеристика учебного предмета

Школьный курс физики — системообразующий для естественно-научных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии.

Цели изучения физики в основной школе следующие:

- развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта

познавательной и творческой деятельности;

- понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики,

взаимосвязи между ними;

- формирование у учащихся представлений о физической картине мира.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

- знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

- приобретение учащимися знаний о физических величинах, характеризующих эти явления;

- формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

- овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

- понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей

человека.

            Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, изучение предмета «Физика» ведется в 7-8 классах в количестве 70 часов в год (2 часа в неделю) в каждом классе, 105 часов (3 часа в неделю) в 9 классе, что соответствует учебному плану и годовому календарному учебному графику на 2021-2022 учебный год.

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе

по физике 10-11классы

Настоящая рабочая программа базового  курса «Физика» для 10 –11  классов составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования , примерной программы по физике  (базовый уровень),  Программы «Физика». Рабочие программы. Предметная линия учебников Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Сотский Н.Н.. Под редакцией проф. Н.А. Парфентьевой. Москва «Просвещение» 2018 г.

Учебник:

Мякишев Г.Я. Физика: 11 кл. Учебник для общеобразоват. организаций. Базовый уровнь / Г.Я. Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н. Сотский; под ред. Н.А. Парфентьевой.  - М.: Просвещение, 2018.- (Классический курс);

В 2021-2022 учебном году учебный предмет «Физика» является частью учебного плана только в 11 классе (на основании выбора обучающимися при составлении учебного плана среднего общего образования).

            Согласно федеральному базисному учебному плану на изучении физики отводится 140 часов. В 10 класс – 70 часов по 2 часа в неделю  (2020-2021 учебный год), 11 класс - 70 часов в год по 2 часа в неделю (202192022 учебный год).

Особенности программы состоят в следующем:

—         основное содержание курса ориентировано на освоение Примерной программы СОО и Фундаментального ядра содержания физического обра­зования;

—        объём и глубина изучения учебного материала определяются основ­ным содержанием курса и требованиями к результатам освоения основ­ной образовательной программы и получают дальнейшую конкретизацию в примерном тематическом планировании;

основное содержание курса и примерное тематическое планирова­ние определяют содержание и виды деятельности, которые должны быть освоены обучающимися при изучении физики;

Освоение программы по физике обеспечивает овладение основами учебно-исследовательской деятельности, научными методами решения раз­личных теоретических и практических задач.

Методологической основой ФГОС СОО является системно-деятельност­ный подход. Основные виды учебной деятельности, представленные в те­матическом планировании данной рабочей программы, позволяют строить процесс обучения на основе данного подхода. В результате компетенции, сформированные в школе при изучении физики, могут впоследствии ис­пользоваться учащимися в любых жизненных ситуациях.

Изучение физики в средней школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

•       формирование у обучающихся умения ви­деть и понимать ценность образования, зна­чимость физического знания для каждого человека; умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, форму­лировать и обосновывать собственную пози­цию;

•       формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли физики в со­здании современной естественно-научной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительно­сти - природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого фи­зические знания;

•     приобретение обучающимися опыта раз­нообразной деятельности, опыта познания и самопознания; ключевых навыков (клю­чевых компетентностей), имеющих уни­версальное значение для различных видов деятельности, навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и об­работки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, навыков со­трудничества, эффективного и безопасно­го использования различных технических устройств;

•      овладение системой научных знаний о физи­ческих свойствах окружающего мира, об ос­новных физических законах и о способах их использования в практической жизни.