Аннотации к рабочим программам начального общего образования

1-4 классы

Окружающий мир

Рабочие программы учебного предмета «Окружающий мир» для 1-4 классов составлены в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Рабочая программа разработана на основе авторской программы Программы «Окружающий мир». Рабочие программы. Предметная линия учебников «Школа России». 1—4 классы. А.А.Плешаков М.: «Просвещение», 2014 г.

Учебник:

·        Плешаков А. А. Окружающий мир. 1 класс. В 2-х ч. (Ч. 1, 2).  - М.: Просвещение, 2021

·        Плешаков А. А. Окружающий мир. 2 класс. В 2-х ч. (Ч. 1, 2) / А.А. Плешаков.  - М.: Просвещение, 2017

·        Плешаков А. А. Окружающий мир. 3 класс. В 2-х ч. (Ч. 1, 2) / А.А. Плешаков.  - М.: Просвещение, 2018, 2019.

·        Плешаков А. А. Окружающий мир. 4 класс. В 2-х ч. (Ч. 1, 2) / А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова .  - М.: Просвещение, 2020.

Рабочая программа по окружающему миру рассчитана в 1 классе на 66 часов в год при 2 часах в неделю (33 учебные недели), во 2-4 классах на 68 часов в год при 2 часах в неделю (34 учебные недели)и реализуется в соответствии с основной частью учебного плана.

Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе на­правлено на достижение следующих целей:

* формирование целостной картины мира и осознание ме­ста в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

* духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессиональ­ного многообразия российского общества.

Основными задачами реализации содержания курса явля­ются:

* формирование уважительного отношения к семье, насе­лённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

* осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

* формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

* формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

 Специфика курса «Окружающий мир» состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегративный характер, соеди­няет в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания и даёт учащемуся материал естественных и социально-гуманитарных наук, необходимый для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях.

 Существенная особенность курса состоит в том, что в нём заложена содержательная основа для широкой реализации межпредметных связей всех дисциплин начальной школы. Пред­мет «Окружающий мир» использует и тем самым подкрепляет умения, полученные на уроках чтения, русского языка и мате­матики, музыки и изобразительного искусства, технологии и физической культуры, совместно с ними приучая детей к ра­ционально-научному и эмоционально-ценностному постиже­нию окружающего мира.